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    林棉混沌杂乱，上天遁地的想法，林聿当然毫不知情。

    他最近每天晚上都在辅导一个初三nV生的数学，一个名叫纪佳的学生。她已经换了好几个辅导老师，成绩仍毫无起sE。

    她的作业潦草，思路跳脱，连最基本的计算都时常出错。

    林聿注意到，她手腕上总有新旧不一的伤痕。虽然这本不属于他的职责范围。但他对她，稍微会多关注些。

    中考在即，纪佳对着函数题无从下手。他知道灌输拔高对她没用，只能退一步让她先在基础题上稳住得分。

    每次辅导开始，他都先把题目摊开，让她自己做。她写得慢，常常在纸上停顿半天。他则坐在一旁，安静地等，等她交出哪怕是一道错误的思路，然后再耐心地问：“你这一步，是怎么想的？”

    这几天，林聿发现，只要他身T稍靠近些，纪佳就会不自然地咬指甲。他便自觉地拉出一点距离。

    作为老师，他不想给纪佳压力。即便心里确实想帮她有所突破，但他也并不愿让自己成为她被过度投S的对象。

    这天，林聿讲解完一个知识点，纪佳从笔袋里翻出一支新的红笔准备修改。那是一支带挂饰的中X笔，吊着一个动漫人物的Q版头像，在她写字时晃了晃。

    林聿认出，那天给林棉整理书包时，她也有一支这样的。

    他莫名想起她写作业时，自己用手逗弄她的下巴。这个画面在脑海中一闪而过，他嘴角不自觉带出一点笑意。

    “老师也看这个动漫吗？”纪佳注意到他的笑。

    林聿从不谈论自己的私事，不像别的老师，一坐下就滔滔不绝：自己当年多努力，